2011年北京印刷学院高招政策解读（三）
[主持人]：这肯定跟学校的培养模式有关，现在学校培养定位和思路是什么呢？
[邓老师]：经过五十多年的实践、探索和创新，我们学校形成了工科与文科相结合，艺术与科技结合，理论与实践结合的特色人才培养模式。
第一，我们非常注重工科与文科的结合，培养学生的综合素质和全面发展的能力。为了适应因出版印刷业对编辑、设计、出版、印刷、营销、管理应用型高级专门人才的实际需求，学校在学科专业建设、人才培养方案制定等方面，十分注重加强文科与工科的结合。在学科设计中，学校在构建印刷工程、包装工程、计算机科学与技术、电子信息工程、机械工程及自动化等工科专业学科专业群的同时，构建了编辑出版学、广告学、英语和艺术设计、市场营销学、信息管理与信息系统等文科和管理专业的学科专业群，使工科专业与文科管理专业形成相互支持。
第二，突出艺术与科技结合，培养的学生综合思维与技术应用能力。
印刷技术与艺术的内在紧密联系在高品质的印刷品上得到综合反映，印刷品本身就是一件精美的艺术品，不仅现代出版传播的发展对印刷品质量提出高标准要求，现代印刷技术的发展，对于印刷品质量也有着高标准的要求。基于这种认识，学校在印刷工科人才培养过程中，重视融入艺术教育，突出对学生科技能力与艺术素质结合的培养。在培养方案中设置了美育模块。同时针对印刷工程、包装工程等专业需求，开设了平面设计基础、版面设计、书籍装桢、包装装璜设计等艺术类课程，使学生综合思维能力在技术应用能力上有了很大的提高，也使他们在掌握工科技术的同时，具备了一定的文字、素材、版式设计和造型设计等艺术知识的表现能力，取得了很好育人和教学效果。
第三，强化理论与实践结合，培养学生创新精神和实践能力。
根据印刷出版业要求，学生有较强的实践能力和创新精神的特点，学校历来重视理论教学和生产实践、社会实践的结合。科学构建理论教学和实践教学体系。在专业培养方案中，设置了占四年总学时20%的实践教学学时，精心设计和完善印刷出版课程体系，科学管理的制定实践教学方案，完善实践教学体系，加强实践教学环节的统筹规划和优化设计，形成了结构合理和内容丰富的课内外实践科学体系，充分体现了对学生综合能力的全面培养。
[主持人]：现在学校的办学思路是什么呢？
[邓老师]：面对新科技革命对媒体传播类相关行业人才需求带来的跨时代变革，以及首都“三个北京”和世界城市建设，尤其是数字北京、都市经济、文化创意产业的战略实施，学校牢牢把握并紧贴我国经济社会发展、首都产业结构调整和媒体与传播业发展的脉搏，对学校的办学思路，办学定位，办学特色，办学目标办学重点等做进一步的谋划，努力把学校建设成为印刷、出版传媒类产业为特色，工、文、管、艺多学科协调发展的传媒类大学，使学校成为国家和北京市印刷出版等传媒领域人才培养科学研究，社会服务的重要基地。
[主持人]：由于时间关系，节目很快接近尾声了，在节目的最后，请老师回答一个问题，现在学校和其他高校的对外合作和教育发展如何呢？
[邓老师]：学校为了满足部分学生出国深造发展的需要，与美国俄亥俄大学、德国斯图加特媒体大学、英国安格利亚鲁斯金大学、英国波恩茅斯大学、莫斯科国立印刷艺术大学、瑞典皇家工学院等国外大学建立了长期合作和交流关系，开展了学生交流、联合培养项目。
[主持人]：我相信这样的联合培养，可以更多培养学生的技能和社会实践的能力，由于节目时间的关系，本节目到此结束，感谢网友对我们节目的关注，我们下次节目再见，谢谢大家！
[邓老师]：谢谢大家！